ﺭﻓﻌﺖ ﻓﻴﺎﺽ ﻳﻜﺘﺐ: ﺇﻧﻔﺮﺍﺩ ﻣﻊ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳي ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ

ﺗﺪﺭﻳﺲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ " ﺃﻭﻥ ﻻﻳﻦ " ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ

ﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻯ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﻦ ﺃﻧﻔﺴﻬﻢ 0

ﻷﻭﻝ ﻣﺮﺓ ﻓﻰ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﺳﻴﻘﻮﻡ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﻮﻥ ﺃﻧﻔﺴﻬﻢ ﻣﻊ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻰ

ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﺑﺘﺪﺭﻳﺲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ " ﺃﻭﻥ ﻻﻳﻦ " ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻯ

ﺑﺸﻘﻴﻪ ﺳﻮﺍﺀ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻯ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻯ ﺃﻭ ﻣﻦ ﺳﻴﺨﺘﺎﺭﻭﻥ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﻭﺳﻴﻜﻮﻥ

ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ ﺍﻟﺬﻯ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺪﺭﻳﺴﻪ ﺑﺎﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻌﺎ ﻫﻮ ﻧﻔﺲ

ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ ﺍﻟﺬﻯ ﻳﺘﻢ ﺗﺪﺭﻳﺴﻪ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﺎﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﻭﺳﺘﻜﻮﻥ ﺇﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺗﻬﺎ " ﺃﻭﻥ ﻻﻳﻦ "

ﻭﺳﻴﻜﻮﻥ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﻮﻥ ﺃﻧﻔﺴﻢ ﻫﻢ ﻣﻦ ﺳﻴﻘﻮﻡ ﺑﺎﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺃﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺎ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ

ﻭﺳﻴﺤﺼﻞ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﻤﺼﺮﻯ ﻓﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺭﺳﻤﻴﺔ ﻣﻌﺘﻤﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻰ

ﻙ" ﻣﺒﺮﻣﺞ ﻣﺒﺪﺗﺊ " ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻪ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻓﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﻛﻤﺒﺮﻣﺞ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ

ﻭﺗﺴﺎﻋﺪﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻗﺪ ﺗﻮﻓﺮ ﻟﻪ ﺩﺧﻼ ﺷﻬﺮﻳﺎ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﺔ

ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﻧﺠﺎﺣﻪ ﻓﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺎﺩﺭﺳﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻭﺳﻴﺆﺩﻯ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ ﺍﻟﻀﺨﻢ ﻓﻰ

ﻣﺴﻴﺮﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻤﺼﺮﻯ ﺇﻟﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﺸﻜﻞ ﺃﻛﺒﺮ ﺍﻹﺗﺠﺎﻩ ﻟﻺﻟﺘﺤﺎﻕ ﺑﺎﻟﻜﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ

ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺔ 0

ﻫﺬﺍ ﻣﺎﺧﺼﻨﻰ ﺑﻪ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻠﻄﻴﻒ ﻓﻰ ﺣﻮﺍﺭﻯ ﻣﻌﻪ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻓﻰ ﻫﺬﺍ

ﺍﻟﺸﺄﻥ ﻭﺃﻛﺪ ﻟﻰ ﺣﺼﺮﻳﺎ ﺃﻧﻪ ﻗﺪ ﺗﻢ ﺍﻹﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻰ ﻟﻠﺒﺪﺀ ﻓﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺫﻟﻚ ﻣﻊ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻰ

ﺑﺪﺀﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻰ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺪﺭﻳﺴﻪ ﻟﻠﻄﻼﺏ " ﺃﻭﻥ ﻻﻳﻦ " ﺣﻴﺚ

ﺳﻴﺴﺘﻄﻴﻊ ﻃﺎﻟﺐ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻯ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺭﻗﻢ ﺳﺮﻯ ﺳﻴﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ

ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺘﺎﺑﻠﺖ ﺍﻟﻤﺴﻠﻢ ﻟﻪ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﺍﻷﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻰ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ

ﺑﺘﺪﺭﻳﺲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻭﺳﻴﺘﻠﻘﻰ ﻋﻠﻴﻪ ﻛﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﺸﺮﺡ ﻭﺍﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻭﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺮ

ﻭﺍﻟﺘﻄﻴﺒﻖ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻭﺳﻴﺘﻢ ﻋﻤﻞ ﺇﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻣﺴﺘﻤﺮﺓ ﻟﺘﻘﻴﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ

ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻭﺇﻣﺘﺤﺎﻥ ﻧﻬﺎﺋﻰ ﻟﻬﻢ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺳﻴﺘﺠﺘﺎﺯﻩ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ

ﺷﻬﺎﺩﺓ ﻣﻌﺘﻤﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻥ ﻛﻤﺒﺮﻣﺞ ﻣﺒﺪﺗﺊ ﺳﻴﺤﺪﺙ ﻫﺬﺍ ﻷﻥ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ

ﺧﻴﺎﺭﺍ ﺑﻞ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺣﺘﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻨﻈﻮﻣﺘﻨﺎ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮﺹ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ

ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻷﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺍﻛﺒﺔ ﺍﻟﺘﺤﻮﻻﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﺃﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ

ﺍﻟﻨﻘﺪﻯ ﻭﺍﻹﺑﺪﺍﻉ ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺼﺮ ﺍﻟﺮﻗﻤﻰ ﺑﻜﻔﺎﺀﺓ ﻭﺇﻗﺘﺪﺍﺭ

ﻭﺃﻛﺪ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﻟﻰ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻯ ﺑﻨﻈﺎﻡ

ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﺗﺤﺖ ﻣﺴﻤﻰ ﻣﺎﺩﺓ " ﺍﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﻭﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺤﺎﺳﺐ " ﻭﻫﻰ ﻣﺎﺩﺓ ﻟﻦ ﺗﻀﺎﻑ ﺩﺭﺟﺎﺗﻬﺎ

ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻉ ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻣﺜﻞ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﺷﺮﻁ ﻧﺠﺎﺡ ﺇﻻ ﺃﻧﻪ ﺗﻨﻔﻴﺬﺍ

ﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺕ ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺴﻴﺴﻰ ﻓﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﺄﻥ ﻓﻘﺪ ﻧﺠﺤﺖ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺯﻳﺎﺭﺗﻰ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ

ﻟﻠﻴﺎﺑﺎﻥ ﻓﻰ ﺍﻹﺗﻔﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﻮﻥ ﺃﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺘﺪﺭﻳﺲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ " ﺃﻭﻥ ﻻﻳﻦ " ﺑﺠﻤﻴﻊ

ﻣﺪﺍﺭﺳﻨﺎ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻯ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻌﺎﺩﻯ ﻓﻘﻂ ﺑﻞ ﻟﻄﻼﺏ ﺷﻬﺎﺩﺓ

ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ ﺃﻳﻀﺎ ﺳﻮﺍﺀ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻭﺳﻴﺘﻢ ﺗﺪﺭﻳﺴﻬﺎ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ

ﻭﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﺬﻯ ﻳﺘﻢ ﺗﺪﺭﻳﺴﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻥ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ

ﺃﻓﻀﻞ ﺩﻭﻝ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﻭﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺤﺎﺳﺐ ﻭﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﻭﺳﻴﻨﺘﺞ ﻋﻦ

ﺫﻟﻚ ﺑﻼ ﺷﻚ ﺇﺣﺪﺍﺙ ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﻭﺍﻟﺬﻛﺎﺀ

ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺪﺙ ﺍﻟﺬي ﻓﺮﺽ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺩﻭﻝ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﻭﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﺨﺼصﺎﺕ

ﻭﺃﻭﺿﺢ ﻟﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻠﻄﻴﻒ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﺃﻧﻪ ﺇﺗﻔﻖ ﺍﻳﻀﺎ ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ

“ﺳﺒﺮﻳﻜﺲ” ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ

(ICT)ﻭﺍﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺼﻔﻴﻦ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻭﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ ﺑﺎﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ

ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﻄﺒﻴﻖ “ﻛﻮﺭﻭﺭﻳﻮ ﺟﻮﻧﻴﻮﺭ” (Kururio Junior)

ﻭﻳﺴﺘﻬﺪﻑ ﺗﻌﻠﻢ ﺃﺳﺎﺳﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﺳﻬﻠﺔ ﻭﻣﻤﺘﻌﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺳﻴﺦ ﺍﻟﻔﻬﻢ

ﻭﺍﻹﺑﺪﺍﻉ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺳﻴﺒﺪﺃ ﺗﻨﻔﻴﺬﻩ ﺃﻳﻀﺎ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ 2025/

2026 ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﻭﻳﺄﺗﻲ ﻫﺬﺍ ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻭﺍﻟﺸﺮﺍﻛﺔ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺑﻴﻦ

ﺍﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ ﺍﻟﻤﺼﺮﻱ ﻭﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻴﻌﻜﺲ ﺍﻟﺘﺰﺍﻡ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺑﺘﺒﻨﻲ ﺣﻠﻮﻝ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ

ﻣﺒﺘﻜﺮﺓ ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺗﻬﻢ. ﻭﻟﺬﻟﻚ ﺳﻨﻜﻮﻥ ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮﻝ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ

ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺭﻭﺍﺩ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺨﺼﺎﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻭﻣﺴﺎﻳﺮﻳﻦ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺃﺣﺪﺙ ﻣﺎﻫﻮ

ﻣﻮﺟﻮﺩ ﻓﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﻓﻰ ﻣﺮﺍﺣﻠﻨﺎ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣﻴﺚ ﻗﺎﻣﺖ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺑﺈﺟﺮﺍﺀ ﺩﺭﺍﺳﺔ

ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺣﻮﻝ ﺗﺠﺎﺭﺏ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﺮﺍﺋﺪﺓ ﻣﺠﺎﻝ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ

ﺍﻷﺳﺎﺳﻰ ﻭﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ ﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻥ ﻭﺇﺳﺘﺨﻼﺹ ﺃﺑﺮﺯ ﺍﻟﻤﺎﺭﺳﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻹﺳﺘﻔﺎﺩﺓ

ﻣﻨﻬﺎ ﻹﺩﺧﺎﻝ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﺑﺎﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ

ﻭﺇﻧﺘﻬﺖ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﻛﻘﻮﺓ ﺩﺍﻓﻌﺔ ﻟﻨﻬﻀﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻭﺍﻹﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺪﻣﺞ

ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﻓﻰ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺑﻤﺎ ﻳﺆﻫﻞ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﺎﻹﻟﺘﺤﺎﻕ

ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺑﻨﺎﺀ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﺬﻛﺎﺀ

ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﻭﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻜﻮﺍﺩﺭ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ

ﻭﺍﻹﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺍﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺔ ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺍﻟﺸﺪﻳﺪﺓ ﺑﺄﺧﻼﻗﻴﺎﺕ

ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﻭﺗﺄﺛﻴﺮﺍﺗﻪ ﺍﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ 0

ﻭﺃﻛﺪ ﻟﻰ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺃﻳﻀﺎ ﺃﻧﻪ ﻓﻰ ﻇﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﻔﺮﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻳﺸﻬﺪﻫﺎ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻰ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﻓﻰ

ﺷﺘﻰ ﻣﻨﺎﺣﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﻘﺪ ﻋﺰﻣﺖ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻣﺘﺨﺼﺔ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ

ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻹﺗﺼﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺗﺴﺘﻬﺪﻑ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺃﺳﺎﺳﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻬﻠﺔ

ﻭﻣﻤﺘﻌﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺳﻴﺦ ﺍﻟﻔﻬﻢ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻭﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﺎﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻟﺬﻟﻚ

ﻭﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﺎﺯﺍﻝ ﺑﻴﻨﻰ ﻭﺑﻴﻦ ﻭﺯﻳﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻠﻄﻴﻒ ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ

ﺑﺈﻋﺪﺍﺩ ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻭﺍﻟﻤﺆﺷﺮﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ

ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻯ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻯ ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺩﻣﺞ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﻓﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺼﻔﻮﻑ

ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺑﻤﺮﺣﻠﺘﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻯ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻯ ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺩﻣﺞ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ

ﻓﻰ ﻓﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺼﻔﻮﻑ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻰ ﺇﻋﺘﺒﺎﺭﺍ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﺎﻡ

2025/2026 ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻓﻰ ﺗﺪﺭﻳﺲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻭﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ

ﻭﺍﻹﺗﺼﺎﻻﺕ ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﻫﻮ ﺃﺣﺪ

ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻭﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺍﻹﺗﺼﺎﻻﺕ

ﻭﺗﺎﺑﻊ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﻣﻌﻰ ﻣﺆﻛﺪﺍ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﺃﻭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ ﺗﻘﻮﻡ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺃﻳﻀﺎ ﻭﺟﻨﺒﺎ ﺇﻟﻰ ﺟﻨﺐ ﺑﺈﻋﺪﺍﺩ

ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻭﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺀ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﻴﻦ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺣﻴﺚ ﺃﻧﻬﻢ ﺍﻷﺳﺎﺱ ﻓﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ

ﻭﻗﺪ ﺗﻢ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻭﺗﺠﻬﻴﺰ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺍﻟﻜﺘﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻰ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ

ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻰ ﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﻧﺎﺟﺤﺔ ﺇﻧﺸﺎﺀ ﺍ� 0